《物质世界》基础战斗系统介绍

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奇迹世界
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第十一章《多彩的物质世界》复习提纲
一、宇宙和微观世界
1、宇宙由物质组成:物质由分子组成，分子很小，通常以10—10m做单位量度，不能用肉眼看到，要通过电子显微镜才能观察到。分子动理论的内容是物质是由分子组成的；分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、物质是由分子组成的: 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质
3、固态、液态、气态的微观模型:
固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，（像坐在座位上的学生），粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。 液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，（就像课间教室中的学生），粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，（就像操场上乱跑的学生），粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。
特点
状态

是否有一定定形状
是否有一定体积
是否有流动性
分子间距离
分子间作用力
固态
有
有
无
很小
很大
液态
无
有
有
较大
较小
气态
无
无
有
很大
很小

4、原子结构
5、纳米科学技术
1nm=10—9m
练习：☆物质由液态变成固态体积有时体积变大，有时体积变小，各举一例，体积变大例子：水化成冰体积变大；体积变小例子：蜡在凝固时体积变小。
二、质量：
1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg
对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g
一头大象约 6t 一只鸡约2kg
3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

4、测量：
⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:
①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值
⑥注意事项：A 不能超过天平的称量
B 保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。
二、密度：
1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
ρ
m
V
=
V
m
ρ
=
V
m
ρ
=
2、公式： 变形

3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
ρ
m
V
=
4、理解密度公式
⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
练习：☆气体特殊：例：某钢瓶内的氧气密度是6Kg/m3,一次气焊用去其中的1/3，则瓶中余下氧气密度为（ ）
A．4Kg/m3 B.6Kg/m3 C.2Kg/m3 D.无法确定
ρ甲
ρ乙
m
V
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。
5、图象：左图所示：ρ甲>ρ乙
6、测体积——量筒（量杯）
⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。
⑵使用方法：
“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
ρ
m
V
=
原理
7、测固体的密度：
浮在水面：
工具（量筒、水、细线）
方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1
A、针压法（工具：量筒、水、大头针）
B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）
沉入水中：
形
状
不
规
则
形状规则
工具：刻度尺

体积
质量
工具天平

：

说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
8、测液体密度：
⑴ 原理：ρ=m/V
⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；④得出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V
9、密度的应用：
⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。
⑷判断空心实心：

ρ专题：测物质的密度
一、测液体的密度：
1、利用密度计：（以牛奶为例）
器材：密度计
步骤：将密度计放入牛奶中，呈漂浮状态，直接读数即可。如图：
2、差量法（防止倒不净，减小误差）
器材和用品：天平和砝码、量筒、烧杯（玻璃杯）、牛奶（以牛奶为例）
步骤：1用天平称出杯和牛奶的总质量为m1，
2把杯中的牛奶倒入量筒中一部分，并记下牛奶的体积为V，
3用天平称出杯和剩余牛奶的质量为m2，
m1-m2
V
ρ
=
4表达式：

3、“创造量筒”——等积法
器材和用品：天平和砝码、烧杯、足量的水、牛奶。
步骤：1用天平测出空杯的质量为m0,
2将烧杯装满水，测出烧杯和水的总质量为 m1，
3将水倒净，装牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量为m2，
m1-m0
m2-m0
=
ρ水
ρ奶
即ρ奶=
m2-m0
m1-m0
ρ水
4表达式：

?4、“创量筒——2次称重法（特征：有2种液体）
器材和用品：弹簧秤、烧杯、小石块、细线、水、牛奶（以牛奶为例）。
步骤：
1用细线系住石块，用弹簧秤测出其重力为G重，
2把石块浸没在水中，用弹簧秤测出在水中的重力为G水，
3把石块浸没在牛奶中，用弹簧秤测出在牛奶中的重力为G奶，
ρ奶=
G空—G奶
G空—G水
ρ水
4表达式：

?5、称重法：（创天平——称重法）（特征：1种液体）
器材和用品：弹簧秤、量筒、小铁球（ρ铁已知）、细线、牛奶
步骤：1用弹簧秤测出小铁球的物重为G1，
2用细线系住铁球，用弹簧秤测出小铁球浸没在牛奶中的重力为G2，
ρ奶=
ρ铁（G—G’）
G
3表达式：

?6、液体压强法：（界面两侧液体产生的压强相等）
※（U型管两侧液体不相溶）
器材和用品：粗细均匀两端开口的玻璃管、酒精灯、
足够的水、刻度尺、花生油（以花生油为例）
步骤：1用酒精灯加热玻璃管的中部，将其弯向“U”形管，
2将“U”形管倒入适量的水，在管的另一端注入花生油，待液体静止时，读出花生油的液柱的高度为h1，和两管的水位差为h2，
3表达式：
ρ油=
h2
h1
ρ水

?7、大气压法：（利用外界气压与弯管中的气压差相同）※两液体溶与不溶均可
器材和用品：带阀门的双头弯管、抽气机、水、待测液体、两个烧杯。
步骤：1将第一个烧杯盛水，另一个盛待测液体，带阀门的双头弯管插在两个烧杯中，
2将双头弯管的上端在两用气筒（或手摇抽气机上。
ρ液=
h1
h2
ρ水
3打开双头弯管的阀门进行抽气，随着弯管中气压降低，两根玻璃管中的液体会上升到不同的高度，然后关闭阀门，停止抽气，测量出水柱的高度为h1和液柱的高度为h2，
4表达式：
?8、利用力的平衡法：
器材和用品：粗细均匀一端开口平底薄壁玻璃管、大烧杯、足够的水和刻度尺。
要求：（1）写出实验步骤，并用字母表示所测物理量；（2）写出液体密度表达式：
（1）步骤
1将空玻璃管开口朝上竖直放入盛水的大烧杯内，当玻璃管静止不动时，在玻璃管上记下液面位置A，将玻璃管拿出后用刻度尺量出A距玻璃管底的深度为h1，
2将瓶中一部分待测液体倒入空玻璃管内，并竖直放置，液面稳定后，用刻度尺量出液面距玻璃管底的深度为h2，
3将2装有液体的玻璃管竖直放入盛水的大烧杯中，在玻璃管上记下液面位置B，取出玻璃管后，用刻度尺量出B距玻璃管底的深度为h3。
ρ液=
h3—h1
h2
ρ水
（2）表达式：

9、利用差量法（质量差/体积差）
器材和用品：天平、量筒、玻璃杯、待测液体
步骤：
1在量筒中注入待测液体，将量筒中的一部分液体倒入玻璃杯中，记下量筒中剩余液体的体积为V1，
2用天平测出玻璃杯及杯内液体的质量为m1，
3将量筒中的液体再向玻璃杯中倒入一部分，记下量筒中液体的体积V2，
4用天平再测出此时玻璃杯及杯内液体的质量为m2。
5表达式：
ρ=
m2—m1
V1—V2

?10、利用漂浮法：
器材和用品：正方体木块、刻度尺、烧杯、待测液体。
步骤：
1用刻度尺测出木块的边长为L，
2向烧杯中加入适量的待测液体，将木块放入烧杯中呈漂浮状态，在液面处做记号，记下液面到木块底部的距离为L1，
ρ液=
ρ木L
L1
3表达式：

?11、利用二漂法：
器材和用品：量筒、试管、水、待测液体
1、在量筒中倒入适量的水，测出体积为V1；
2、将空试管放入量筒中，呈漂浮状态，测出体积为V2；
3、将水倒净，换入适量的待测液体，测出此时的体积为V3；
4、将空试管放入量筒中，呈漂浮状态，测出体积为V4；
表达式：ρ水（V2—V1）=ρ液（V4—V3）

即：ρ液=

规则形状
不规则形状
采用方法：数学方法
排水法
ρ>ρ水
ρ<ρ水
ρ>ρ水
ρ<ρ水
采用方法：排水法
分类：
二、测固体的密度：

I、规则（ρ>ρ水及ρ<ρ水）利用数学方法测体积.
1、长方体长、宽、高分别为a、b、c,则体积V=a.b.c
2、正方体：边长为a，则V=a3
当截面半径为r时，则V=∏r2h
当截面直径为d时，则V=∏d/4.h
当周长为C时，则V=C2/4∏.h
3、圆柱体高为h，

4、球体的半径为r时，则V球=4/3∏r3
II、不规则且（ρ<ρ水）(以蜡为例)
1、悬重物法：
器材和用品：天平和砝码、量筒、重物、水、细线、（石蜡）
步骤：
1用天平测出石蜡的质量为m,
2用细线系住重物，将其浸没在装有适量的水的量筒中，记下示数为V1，
3再把蜡和重物系在一起并浸没在水中，记下示数为V2，
ρ蜡=
m
V2—V1
4表达式：

2、针压法（强行浸没）：
器材和用品：天平和砝码、量筒、细长钢针、水、（石蜡）
步骤：
1用天平测出石蜡的质量为m,
2向量筒中倒入适量的水,记下示数为V1,
ρ蜡=
m
V2—V1
3用钢针插入石蜡,并将其浸没在量筒中,记下示数为V2,
4表达式：

?3、创天平——（1漂1浸（强行）法）：
器材和用品：量筒、细长钢针、水、（蜡）
步骤：
1在量筒中倒入适量的水，记下示数为V1，
2将蜡块轻轻放入量筒中，记下示数为V2，
3用细长钢针插住蜡块，使蜡块全部浸没水中，记录示数为V3，
ρ蜡=
ρ水（V2—V1）
V3—V1
4表达式：

?4、创天平—创量筒—（1漂1浸（强行）（以S蜡不变）
器材和用品：刻度尺、蜡烛、水杯、水、大头针。
步骤：
1将水杯装满水，将蜡烛放入水中，待其直立且漂浮，
2用大头针在漂浮的蜡烛上沿水面划出一记号；
3用刻度尺测出蜡烛浸在水中部分长度为L1和露出水面部分长度为L2，
ρ蜡=
ρ水L1
L1+L2
推导过程：F浮=G物
ρ水g.sL1=ρ物g.s(L1+L2)
4表达式：

?5、创天平—创量筒—（1漂1浸（强行）（以S容器不变）类似方法4。
器材和用品：刻度尺、蜡烛、水杯、水、大头针。
步骤：
1在水杯中装入可浸没蜡烛的水，用刻度尺测出此时水高为h1，
2把蜡烛放入水中，使其漂浮，待蜡烛静止时，用刻度尺测出此时水高为h2，
3用大头针扎住蜡烛，使其浸没入水中，用刻度尺测出此时水高为h3 ,
ρ蜡=
ρ水（h2—h1）
h3—h1
4表达式：

?6、创天平—创量筒—（二力平衡法）：
器材和用品：长方体木块、毫米刻度尺、水。
步骤：
1用刻度尺测出木块竖直总长度为L，
ρ木=
ρ水h
L
2将木块直立漂浮在水面上，并在木块上标出水面的位置，取出木块，用刻度尺测出木块浸入水面下的深度为h,
3表达式：
7、（补差法求体积）（尤其是物体的体积大，放不进去量筒中，采用此法）
器材和用品：天平和砝码、量筒、重物（长方体）、木块、烧杯、水。
步骤：
1用天平测出木块的质量为m,
2在杯中倒入适量的水，然后放入杯中用重物压入水中浸泡几分钟，待木块吸满水后在杯壁上标志水面的位置，捞出木块，将重物仍留在水中，用量筒量水加到杯中，直至水面升至原来所做标志处，记录量杯所加的体积即为木块的体积。
ρ
m
V
=
表达式：

图：

III、不规则：（ρ>ρ水）（以石块为例）
1、天平和砝码、量筒、石块、细线、水
步骤：
1用天平测出石块的质量为m,
2向量筒中倒入适量的水，记下示数为V1，
3用细线系住石块，并将其浸没在量筒中，记下示数为V2，
ρ石=
m
V2—V1
4表达式：

?2、创量筒——称重法
器材和用品：弹簧秤、烧杯、水、细线、（石块）
步骤：
1用细线系住石块，用弹簧秤测出石块的重力为G1，
2把石块浸没在水中，用弹簧秤测出其在水中的视重为G2，
G1—G2
ρ=
G1
ρ水
3表达式：

3、※（创量筒—溢水杯法）（不接溢水，不取出物体）
器材和用品：
1用天平测出石块的质量为m1，
2将烧杯装满期水，用天平测出其质量为m2，
3用细线系住石块，放入烧杯中，溢出一部分水，用天平测出此时烧杯和剩余水、石块的总质量为m3，
ρ石=
m1
m1+m2—m3
ρ水
4表达式：

4、创量筒—溢水杯法（不接溢水，取出物体）
器材和用品：天平和砝码、烧杯、水、石块。
步骤：
1在烧杯中注满水，用天平测出它们的质量为m1，
2将石块放入注满水的烧杯中，溢出了部分水，用天平测出烧杯剩下的水和石块的总质量为m2，
3取出石块，再用天平测出烧杯和剩余水的总质量为m3,
m2—m3
ρ石=
m1—m3
ρ水
4表达式：

5、※（创天平—曹冲称象法）：
器材和用品：一只量杯、水槽、滴管、小烧杯、足量的水、（石块）
步骤：
1在水槽中倒入适量的水，
2将装有小石块的烧杯慢慢放入水槽中呈直立漂浮，用细线在烧杯外的液面处缠绕一圈，做个记号，
3取出石块，逐渐向小烧杯中加水，直至杯外液面到达记号处，
4将小烧杯中的水倒入量杯中，记录示数为V1，
5再向量杯中倒入适量的水，记录示数为V2，
6再用细线系住石块浸没在量杯中，记录示数为V3，
ρ石=
ρ水V1
V3—V2
7表达式：

6、（创天平—平衡去皮法）：
器材和用品：1架天平（无砝码，无游码）、1个量筒、两只完全相同的烧杯、细线、滴管、水、矿石。
步骤：
1调节天平平衡，将两只烧杯分别放在左右盘上，一只烧杯放矿石，另一只烧杯注入水，并用滴管小心增减，直到平衡，然后把水倒入量筒中测得体积为V1，
2向量筒倒入适量的水，记下示数为V2，
3用细线系住矿石，并将其浸没在量筒中，记下示数为V3，
ρ石=
ρ水V1
V3—V2
4表达式：

?7、※创天平—1漂1浸法：（利用空心漂浮；实心下沉）
器材和用品：量筒、水、玻璃瓶、牙膏皮，测牙膏皮的密度？
（包括马铃薯、玻璃杯、小茶壶等。）
步骤：
1量筒中装适量水，记下体积为V1，
2将牙膏皮做成空心盒状，漂浮在水面上，读出体积为V2，
ρ皮=
ρ水（V2—V1）
V3—V1
3将牙膏皮捏成一团（实心）浸没在水中，读出体积为V3，
4

ρ物=
G物
gV排
推导过程：（G物=F浮=ρ水g（V2—V1）即：
?8、（创天平—借助烧杯—（2漂1浸法）：
器材和用品：大量杯、小烧杯、水、金属块，测金属块的密度？
步骤：
1在大量杯中装适量的水，读出水的体积为V1，
2将小烧杯漂浮于大量杯中，读出液面示数为V2，
3将金属块放入小烧杯中，读出液面的示数为V3，
4取出小烧杯，将金属块放入大量杯中浸没，读出液面的示数为V4，
V3—V2
ρ铁=
V4—V3
ρ水

?9、创量筒—（1拉（悬）1浸法）
器材和用品：天平和砝码、烧杯、水、细线、石块
步骤：
1在烧杯中装适量的水，用天平测出杯和水的总质量m1,
2用细线系住石块浸没入水中，使石块不与杯底杯壁接触，用天平测出总质量为m2,
3使石块沉入水底，用天平测出总质量为m3,
ρ石=
m3—m1
m2—m1
ρ水
4

?10、创天平—创量筒—杠杆、浮力法：
器材和用品：杠杆、烧杯、铁块A、B，刻度尺、水、细线。
步骤：
1在调平的杠杆两端分别挂上铁块A、B，调节A、B位置，使杠杆在水平位置平衡。
2用刻度尺量出力臂分别为a，b，
3使A浸没水中，调节B的位置，至杠杆再次平衡，量出力臂为c，
ρA=
b
b—c
ρ水
4表达式：

图：

?11、器材和用品：量筒、弹簧测力计、小刀、水、细线、马铃薯
步骤：
1用小刀切一块马铃薯样品，
2用弹簧测力计测出马铃薯样品的重力为G，
ρ=
G
g（V2—V1）
3在量筒内装水，记下水的体积V1，然后把马铃薯放入量筒中，记下水和样品的总体积为V2，
4表达式：

IV、（规则、不规则、ρ>ρ水、ρ<ρ水均可）
排砂法(排糖法)或(排面粉法)
器材和用品：天平和砝码、量筒、细砂、被测物体。
步骤：
1用天平测出物块的质量为m,
2取适量的细砂倒入量筒中，摇匀、摇实、摇平，记下示数为V1，
3将细砂倒在一张白纸上，
ρ物=
m
V2—V1
4将物体放入量筒，将细砂倒入量筒中，摇匀、摇实、摇平，记下示数为V2，
5表达式：

V特殊：
1、器材和用品：天平和砝码、量筒、烧杯、足量的水、吸水性瓷砖碎片，测瓷砖的密度。
步骤：
1用天平测出瓷砖碎片的质量为m,
2向量筒中倒入适量的水，记录示数为V1，
ρ砖=
m
V2—V1
3将将瓷砖放入烧杯中浸泡，吸饱水后，擦干，放入量筒中浸没，读出示数为V2，
4
2、“正北牌”方糖是利用一种白砂糖精制而成的长方体糖块，为了测出它密度,除了一些方糖外,还有下列器材:天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方糖的密度的方法，请你设计出两种方案。要求：写出方案的设计步骤及所测物理量，并用所测物理量表示方糖的密度。
（法一）：
ρ糖=
m
V2—V1用天平测出3块方糖的质量为m,向量筒里倒入适量水并放入白砂糖，用玻璃棒搅动，制成白砂糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积V1，把3块方糖放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积V2. 则密度

物质世界是什么？认识物质世界的途径是什么？举例...

爱因斯坦说：“空间、时间和物质，是人类认识的错觉。”
爱因斯坦《相对论》定理：
“物质这个东西，只是一个发展变化过程，它变现在空间时间中；如果抽掉空间和时间，它又在哪里呢？空间和时间，也是一个发展变化过程。除了变化的过程，物质、空间和时间也不复存在。你若总是执著在物质、空间和时间上，跳不开这些羁绊和捆绑，随波逐流，参加这个大循环，就像锅里的鱼、便厕里的蛆，不知从何来，又从何去，永远处在相对发展变化中。”

爱因斯坦《量子力论》定理：
“凡物绝不孤立存在，必与其它相关的物作质量、能量、信息交换，并共同与赋予一切物的元真能源性海作质量、能量、信息交换；交换的方式以光波进行，物体的存在方式只不过是波动着的光，故万物都是一个相对转瞬即逝即现即灭的变化过程。”

爱因斯坦《统一场论》定理：
“人、物及宇空的一切现象，都有自己发生、发展、消亡过程，必归本返源即返回‘自我’——物像形态我得以表现的原初能量场；此场决不是物论者所说的质、空、时3 要素。大宇是一元入○，一切都是元真的，能场即能源性海仅是元真用以构成一切物像并借以传达指令的通道。它以多层次的光波呈现耗散结构逐层递减传达到宇空星际及灵、人、物，以旋状体网络各自所属，并共同向元真作千姿百态的朝觐。”

爱因斯坦是迄今为止最伟大的物理学家。这里有10句话是从他以前所说过的无数极精彩的话语中提取出来的；这是十条你能用在平时生活之中的宝贵建议。

九个宝贵建议:

　 1.不曾犯错的人从来不曾尝试新事物。

　　2.教育是一个人在学校学到的唯一不被遗忘的东西。

　　3.想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却能畅游整个世界。

　　4.一个人的价值，在于他贡献什么，而不是他能取得什么。不要渴望成为一个成功的人，而是应该努力做一个有价值的人。

　　5.天下只有两种生活方式：人生不存在奇迹；人生处处孕育着奇迹。

　　6.在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。

　　7.要成为羊群中优秀的一员，你就必须先成为一只羊。

　　8.你必须去学习游戏规则。然后，你还要比别人玩得更好。

　　9.最重要的是不要停止问问题。好奇心的存在，自有它的道理。

　　

爱因斯坦名言:

　　1、物质、时间和空间是人们认知的错觉。
　　2、智慧并非学而可取，而是毕生追求所得。

　 3、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

　　4、想象力比知识更重要。

　　5、现实即幻象，只不过比较稳定罢了。

　　6、常识就是18岁之前形成的偏见的总和。
7、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

8、我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。

9、科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。

　　10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

　　11、A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话!

　　12、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

　　13、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

　　14、俭朴的生活，无论在身体上还是精神上，对每个人都是有益的。

　　15、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

　　16、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

　　17、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！

　　18、 物理学所面临的困难将迫使物理学家比其前辈更加深入地去探讨和掌握一些哲学问题。与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。

　　19、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

　　20、我的宗教信仰是源于对无限伟大意志的谦卑崇敬，它通过小细节告诉我们可以认识到人类思维的缺陷和渺小。

　　21、哲学上和逻辑上的大多数错误，是由于人类理智倾向于把符号当作实在的东西而发生的。

　　22、上帝是狡猾的，但他并无恶意。

　　23、我想知道上帝的想法。

缘起性空，性空缘起。
一切有为法，如梦幻泡影。
如露亦如电，应作如是观。

阅读《曾国藩家书》《苏菲的世界》，回答问题（两...

小题1:柏拉图认为：永恒不变的东西并非一种“基本物质”，而是形成各种事物的精神模式或抽象模式。在物质世界的背后，必定有一个实在存在。他称这个实在为“理型的世界”，其中包含在于自然界各种现象背后、永恒不变的模式。这称为“柏拉图的理型论”。人的灵魂总是渴望回到理型的世界。 小题1:一、主敬——整齐严肃、无时不俱，无事时心在腔子里，应事时专一不杂。 二、静坐——每日不拘何时，静坐一会，体验静极生阳来复之仁心，正位凝命，如鼎之锁。 三、早起——黎明即起，醒后勿沾恋。 四、读书不二——一书未点完，断不看他书，东翻西阅，都是徇外为人。 五、读史——廿三史每日读十页，虽有事，不间断。 六、写日记——须端楷，凡日问过恶，身过，心过，口过，皆己出，终身不间断。 七、日知其所亡——每日记《茶余偶谈》一则，分德行门、学问门、经济门、艺术门。 八、月无忘所能——每月作诗文数首，以验积理之多寡，养气之盛否。 九、谨言——刻刻留心。 十、养气——无不可对人言之事，气藏丹田。 十一、保身——谨遵大人手谕，节欲、节劳、节饮食。 十二、作字——早饭后作字，凡笔墨应酬，当作自己功课。 十三、夜不出门——旷功疲神，切戒切戒！

小题1:试题分析：《苏菲的世界》讲的是14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁？”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。学生应通过阅读对柏拉图及西方的基本哲学思想有一定的认识。 点评：做好此题要注意语言表达概括性强。内容把握准确。 小题2:试题分析：曾国藩以一介儒生而出将入相，纵横叱咤，成为晚清“中兴第一名臣”，曾氏的人生智慧是留给后人的一笔享之不尽的精神财富。《曾国藩家书》中，名为《致诸弟·勉励自立课程》的信中附有一份自学的课程表，对求学者学习的方法步骤作了规定和阐释，对现代学生有一定的借鉴意义。学生在阅读时应该摘抄记诵。答出三条难度不大。 点评：此题难易度一般。做好此题要注意语言的准确性。看准要求，三条即可。

高一必修一的第二章的《元素与物质世界》必备的方程式

化学其实并不难，只要用心就能学好。首先，它是一门很综合的学科，也非常有趣。可以用文科的背诵形式来解决化学分子式，化学方程式，概念，实验现象——这是死的知识，必须下功夫背诵，背好这些，以后就有了基础。可以用理科的发散思维来解决实验问题，以及综合问题。它与数学和物理联系紧密，但又比数学物理简单。比如实验，实验特别好玩，只要上课认真看了，就算没有背实验现象，考试时也会想起来。诸如此类，不一一叙述。其实最重要的是兴趣，作为新学科，只要认真，不可能学不好。对这一科有兴趣，自然就会学好的～【强烈推荐】高一化学方程式总结大全